学生们两两凑在一起, 皱眉认真地看着图纸，表情凝重，不时用手指在图上划过, 似乎是在思考。
教室里一片寂静, 连笔尖划过纸面的声音都寥寥。
宋有才不动声色地扯了扯他的组员云狗儿，“老大。”他压低声音, “你看得懂吗？”
云狗儿仔细看了一会儿，摇摇头。
他举手：“沈老师，我看不懂。”
沈明欢似笑非笑：“其他人都能看懂？”
赵军冷笑一声，骄傲地昂首挺胸向前一步，理直气壮地说：“没有！”
准确地说, 看是能看懂。沈明欢画得很清楚，甚至考虑到他们的识字水平，没有过多词藻, 只用数字标注了每一根木头的长短横宽。
可这并不代表他们就会做了, 就像知道达芬奇画得好是一回事，能画又是另一回事。知识底蕴不够的人, 爱因斯坦把图纸和原理都写清楚了，他们也复刻不出成果来。
学生们就是如此，完全不知从何下手。
“看不懂就问, 科学容不得半点马虎。我是你们的老师, 替你们解答疑惑是我的职责。”沈明欢负手而立, “这一点你们要向狗儿学习。”
得知并非只有自己蠢, 装得一本正经的学生们哀嚎地趴到桌子上，还要嘴硬地狡辩：“我刚刚就想问，只是没云狗儿快而已。”
沈明欢从讲台上走下，“那我现在给你一个比他快的机会, 哪里看不懂？”
哪里都看不懂。
周大壮支支吾吾。
沈明欢“哼”了一声，问道：“狗儿，哪里不懂？”
“老师，这里。”被维护的云狗儿强行按捺心中欣喜，很快也沉浸在学习之中：“这两根木头该怎么固定在一起呢？我想过用钉子，可是我觉得这里应该是能动的才对，用钉子就动不了了。”
沈明欢赞赏地看了他一眼，点点头：“提出问题前，首先要有自己的思考，不要一遇到难题就指望我，老师总有一天会离开的。”
七岁的周小芽顿时大哭：“我不要沈老师走，呜呜呜，沈老师不要离开好不好？”
赵军吸了吸鼻子：“小芽你个大笨蛋，沈老师这是比喻句，才不是真的要走。”
他声音中带着哭腔，征询地看着沈明欢：“沈老师，你会一直当我们的老师的，对吧？”
他们这一哭，其他人也不由自主地张大嘴巴哭起来，哭得撕心裂肺，好像下一秒沈明欢就不见了一样。
沈明欢无奈极了：“对对对，我不走。都别哭了，过来看看。”他指了指地上那堆讲桌散开而成的木头，“告诉我，你们发现了什么？”
云狗儿一边抹眼泪一边带头走过去，其他人抽抽噎噎地跟在身后。十一个小萝卜头或蹲或站，将“木头堆”包围了起来，连沈明欢都被挤开。
云狗儿哭得停不下来，他捡起一根木头：“老师，这些、呜呜呜都是、都是完整的……嗝。”
他有些脸红，不好意思地捂住嘴，不肯再说话了。
沈明欢“哈哈哈”笑得好大声。
系统刚开始还在心疼它的崽儿，被沈明欢带得也忍不住[哈哈哈]笑起来。
“这种结构叫做榫卯，无需钉子，以凹凸咬合的方式固定。”沈明欢进门就发现，这满教室的桌椅似乎是出自同一人之手，许是节约时间，又或许是工夫不到位，榫卯结构处理得并不精细，很容易就能被拆开。
这就是他身为一个身体不好的文弱读书人能“打碎”书桌的奥秘。
沈明欢给他的学生们解释这个结构，然后问：“通过这件事，你们学到了什么？”
学生们互相看了一眼，试探地问：
“要相信科学？”
“要细心观察？”
“全错！”沈明欢循循善诱：“这件事告诉我们，遇到不会的东西，把它拆了就能看懂了。”
学生们恍然大悟，跃跃欲试地看向自己的桌椅。
沈明欢继续说：“图纸上已经把榫卯结构的设计方式画出来了，你们的任务就是想办法复刻到真正的木头上，把每一个数据都标注清楚。”
“老师老师。”宋有才蹦跶着高高举手，“我们只学过十以内的加减法。”
图纸上木头的长度大多都是两位数。
沈明欢理直气壮：“学过十以内的不就够了？不管几位数，运算逻辑都是一样的，不过你们要是实在不会……”
沈明欢指了指窗外，微微一笑：“树上有树叶，地上有石子，足够支撑你们用最愚蠢的方式得到答案。”
“没问题的话现在就可以开始了，希望你们不会成为最后完成的组。”沈明欢鼓励地看着他们，“你们的爹娘爷奶叔伯婶姨都在等着你们的指导，哦对了，下午你们要听班长的指挥哦。”
学生们顿时从讲桌废墟旁嗷嗷地跳开，围着图纸，有的人拿出纸笔计算，有的人已经开始爬树了。
小孩子在家从来就没什么话语权，大人总是理所当然地忽视他们的意见，但现在，他们居然有机会可以当一回大人的大人！
细想一下，他们拿着纸笔高深莫测地思考，曾经对他们不屑一顾的大人们点头哈腰地跟在身后：“聪明机智的xx大人，你累不累，渴不渴？”
“诶诶好的好的，我一定听你的话，xx大人，这个扇风的力道你看可以吗？”
尤其表现最好的人还可以当班长，号令全班同学。
再细想一下，他们昂首阔步地走在前面，村里所有人都站在两边，目光崇拜地看着他们。然后他们停下脚步，轻轻挥了挥手，云狗儿就小跑着过来，恭敬地说：“班长大人，请问你有什么命令要吩咐小的？”接着全村老女老少纷纷鼓掌，大喊“拜见xx班长大人”。
哇咔咔咔，嘻嘻，嘿嘿，桀桀桀。
学生们各有各的想象画面，俱都热血沸腾，激动得不行，仿佛下一秒就梦想成真，他们已然成为世界焦点。
沈明欢慢悠悠地把讲桌拼好，重新掏出一张白纸，也开始写写画画起来。
小孩子真好，精力充沛，一往无前，最重要的是单纯好骗。
底下还在叽叽喳喳，云狗儿和宋有才逐渐显露出与他人有别的天赋。
宋有才：“老大，我们还不开始吗？”
云狗儿摇头：“先找到计算的技巧，像这种17+24+63的，数起来太慢了，还容易数错。”
另一组的周小芽轻声细语地念：“哥哥，这个地方应该是要用7+4。”
“7+4，7+4……”周大壮数得头晕眼花，他甩了甩脑袋：“妹妹，我们刚刚是不是已经算过7+4来着？之前说等于多少？”
周小芽想了想，为难地说：“我忘记了。”
赵军拿出作业本，对自己的组员说：“我们把算过的都记下来，这样要是有重复的就不用再算了。”
“好，我这边3+6，是9。”
“我这里是2+7，嗯？怎么也是9？你刚刚是不是数错了？”
“没有错，就是9，赵军你看，4+5也是。”
“哇，真的诶，好神奇。”
“7+4……”周大壮闭着眼睛大吼一声：“7+4是多少啊！”
宋有才被吵到，嫌弃地揉了揉耳朵，“是11啦，周大壮你个笨蛋，7+3是10，4比3多了1，10再加1就是11。”
周大壮眼里已经转起了圈圈，“宋有才，你在说什么啊？”
云狗儿突然蹦起来，大力抱了下宋有才，兴奋地手舞足蹈：“有才，你是天才，我知道要怎么算了！”
吵吵闹闹的鸭子们顿时闭嘴，目光紧紧盯着图纸，好似在聚精会神地思考，实际上耳朵已经偷偷竖了起来。
云狗儿也发现周围怪异的氛围，他撇了撇嘴，正打算压低声音只告诉宋有才。
别以为他不知道，这些人贼心不死，现在还想着要抢他的班长位置呢！他才不把自己好不容易想出来的办法告诉他们。
可当云狗儿抬眼，对上沈明欢温和含笑的目光，他忽然迟疑了。
云狗儿就算赌气地想要任性不教他们，可他也知道，一个好孩子是应该要懂得无私与分享的。
而且哪怕他没上过几节课，也曾不止一次听到沈老师说希望他们能互相帮助、共同进步、成才而后报效国家。
云狗儿小大人似地叹了口气，专门放大音量，毫无保留地讲述自己发现的规律，他说完偷偷瞄了眼沈明欢的神情。
沈明欢笑意吟吟，目光中是毫不掩饰的赞赏，他轻轻鼓掌，夸奖道：“很不错。”
没想到主角还有这种天赋，太好了，以后可以让云狗儿去教其他学生，又能给他省点事了！
云狗儿不好意思地红了脸，羞涩道：“是沈老师教得好，你说的对，只要会10以内的加减法，其他的自然就能算了。”
沈明欢郑重其事：“老师表扬你，不只是因为这个，更重要的是——狗儿，你明白了班长的担当！”
“身为班长，要能身先士卒，并且带动全班同学一起学习。在他们遇到困难的时候挺身而出，在他们困惑的时候义不容辞地为他们解答，不能藏私，不能故意告诉他们错误的答案。”
“班长，是老师最得意的学生和最好的帮手，也是同学们心目中的英雄。狗儿，你有没有信心！”沈明欢大声问他。
云狗儿涨红了脸，用更大的声音：“有！”
沈明欢满意点头，又问其他学生：“班长把自己的发现告诉了你们，你们该说什么？”
孩子们听得也十分热血沸腾，可认识到自身水平在先，被云狗儿帮助在后，哪怕还有些争强好胜的不服气，也还是很有礼貌地齐声道：“谢——谢——班——长——”
云狗儿连忙摆手表示不用谢，他偷偷用余光瞥了眼沈明欢，却发现沈明欢也正含笑地看着他，带着鼓励、认同、与欣慰。
后来，科研界里，云帆是公认的博学与热心，但凡任何人有问题找他，他都会细致而耐心地解答。
人人都夸赞他的无私，说他不愧是沈明欢最出色的学生，连有教无类的本事都像极了他的老师。
可没有人知道，最开始，他只是想成为那人的骄傲，听那人含笑地对他说一句：“不错。”